Professor @LMU_Muenchen | interested in special education and inclusive education, 🎬YouTuber, 🚲, private account
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Markus Gebhardt retweeted
4 Dec 2024
#EducationSciencesMDPI invites you to submit a paper to the special issue "Assessment and Evaluation in Special and Inclusive Education".
Deadline: 28 February 2025.
More information: mdpi.com/journal/education/s…
#callforpapers #MDPI #research #callforsubmissions #openaccess
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21 Nov 2024
Nicht das Rad neu erfinden ist die Überschrift mit meinem Interview im Didacta 2024 Magazin zum Thema Umgang mit Heterogenität: avr-emags.de/emags/didacta/d…
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21 Nov 2024
Komplexere Projekte benötigen R Kenntnisse, daher sind diese Videos sehr zu empfehlen. Danke David
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21 Nov 2024
Nach drei Jahren Förderlaufzeit wurde unser BMBF Forschungsprojekt „Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik – Lesen in der inklusiven Bildung (DaF-L)“ erfolgreich abgeschlossen. Ich habe eine Übersicht über unsere Arbeit in einem Blogbeitrag zusammengetragen.
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21 Nov 2024
Ich danke unseren Partnern und dem Metavorhaben inklusive Bildung @M_InkBi
fĂĽr die erfolgreiche Zusammenarbeit.
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26 Sep 2024
Ich freue mich auf die zukünftige Zusammenarbeit mit @K_Scharenberg und dass Inklusion auch zu ihrem Forschungsinteresse gehören.
17 Sep 2024
Wie gelingt #Lernen? Das untersucht #LMU-Pädagogin @K_Scharenberg, und berücksichtigt dabei #Schule als soziales Umfeld. Seit September 2023 ist sie Inhaberin des Lehrstuhls für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung. Mehr dazu hier: lmu.de/de/newsroom/newsueber…
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26 Sep 2024
In Bayern sind momentan etwa 15 Prozent der Schulen Förderschulen. Im Rahmen unserer Studie wurde untersucht, was es bedeuten würde, wenn sie ganz oder teilweise geschlossen würden. Datenbasis waren aktuelle Statistiken der Bayerischen Grundschulen sowie geographische Daten.
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26 Sep 2024
Ergebnisse:
· Förderschulen haben aktuell einen großen Schulsprengel mit Schulwegen bis zu mehr als 40 km Luftlinie
· Eine Auflösung der Förderschulen bedeutet für die Grundschulen die Aufnahme von nur wenigen weiteren Kindern pro Schule
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26 Sep 2024
Eine wohnortnahe Schule mit kurzen Schulwegen für alle Kinder ist auf dem Land nur möglich, wenn alle Grundschulen inklusiv sind
Open Access Artikel:
link.springer.com/article/10…
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23 Sep 2024
Ich danke auch allen Partner:innen und freue mich, dass unser Projekt fĂĽr Levumi wichtige Bausteine neu implementieren hat.
23 Sep 2024
Unser @BMBF_Bund Projekt #DaFL ist erfolgreich abgeschlossen! Danke an @M_InkBi und @DLR für die Unterstützung der letzten drei Jahre. Auf #Levumi ist nun unser freies Lesescreening mit passender Leseförderung frei verfügbar!
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Markus Gebhardt retweeted
17 Sep 2024
Diagnostische Entscheidungen sind in der Grund- und Förderschule eine wichtige Grundlage für passende Förderung.🎯Um das zu üben haben wir ein digitales Spiel für GS-Lehrkräfte 👩‍🏫entwickelt und werten es in einer Studie aus. Nehmt gerne hier teil! (10 min) survey.ifkw.lmu.de/lernspiel…
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Markus Gebhardt retweeted
9 Sep 2024
Reading instruction ist important for students with intellectual disabilties! The free Levumi reading screening can be used to measure their reading skills for further instruction. Full text as OA: journals.sagepub.com/doi/10.…
@PostdocVoice @BMBF_Bund @M_InkBi
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Markus Gebhardt retweeted
20 Aug 2024
#Schule mit inklusiver Didaktik: „Die Idee ist, wegzugehen von Selektion & Statusdiagnostik, durch die keine Förderung mehr passiert, & stattdessen die #Lernentwicklung anzuerkennen“, sagt der neuberufende #LMU-Bildungsforscher @Gebhardt_SpecEd. #Inklusion lmu.de/de/newsroom/newsueber…
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6 Aug 2024
Der Ansatz des Sichtwortschatzes ist insbesondere für die Entwicklung von evidenzbasiertem Fördermaterial eine solide Grundlage. Danke für eure Arbeit.
12 Jun 2024
Wie kann ein sinnvoller Sichtwortschatz für Schüler:innen mit geistiger Behinderung aussehen? Wir haben dafür viele große Wortsammlungen gesammelt und die Häufigkeit von Wörtern verglichen. Unseren Wortschatz-Vorschlag gibt's hier frei zum Download: #twlz researchgate.net/publication…
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6 Aug 2024
Methoden der direkten Instruktion werden in der sonderpädagogischen Praxis eher unbewusst oder implizit angewendet. Viele Lehrkräfte und Studierende sehen instruktive Methoden eher kritisch.
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6 Aug 2024
Zentral ist für uns ein didaktischer Methodenmix, in welchem instruktive Ansätze für bestimmte Lernziele beim individuellen Lernen im Alltag integriert werden. Dies umfasst nicht den gesamten Alltag, sondern nur wenige Minuten am Tag.
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6 Aug 2024
Dann ist dieser Ansatz fĂĽr Kinder mit geringen kognitiven Ressourcen sehr effektiv.
Open Access Artikel Direkte Instruktion als Methode des individuellen Lernens. Eine sonderpädagogische Methode?: epub.ub.uni-muenchen.de/1197…
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7 Jun 2024
Notengebung in der Grundschule ist eine Mischung aus eingeschätztem Arbeitsverhalten und Kompetenz. Die
Dissertation von Sibylle Elsäßer (2018) zeigt die Einflussfaktoren der für mich eher als kritisch zu bewertende Notengebung doi.org/10.5282/edoc.22643
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