Hier, je téléphone à ma clinique médicale pour avoir mon suivi annuel avec mon médecin de famille. En prenant mon rendez-vous, la femme me demande ma date de naissance, puis ajoute "êtes-vous une femme depuis cette date de naissance?" J'ai dit... euh... pardon? Oui, je suis patientE dans votre clinique depuis ma naissance et mes médecins de famille ont toujours été chez vous. Je suis aussi une femme depuis "ma naissance". Je comprends qu'on veut être plus prudent que prudent, mais par curiosité, suis-je la seule à trouver cette question étonnante? Vous faites-vous poser ce type de question? C'est la première fois qu'on me la pose et j'avoue avoir été... surprisE!

Grosse surprise. lapresse.ca/actualites/sante…

Ben voyons, quelle histoire!

Donc, si je comprends bien, ni le fermer, ni le réouvrir n’est correct? Le PEQ ça peut aussi créer des drames comme celui-ci: journaldemontreal.com/2026/0… Exigeons de dire toute la vérité AVANT que les gens ne viennent, on évitera ce genre de choses. Mais non, la réouverture du PEQ n’est pas assorti de balises à ce sujet.

Je remets en circulation un texte que j’ai écrit en février. journaldemontreal.com/2026/0… Le PEQ renaît de ses cendres mais RIEN n’est annoncé afin de modifier les fausses promesses et ceux qui ont construit des entreprises sur les fondations du rêve de la résidence permanente. Bonne (re)lecture

Les vautours sont déjà au travail. Parce que cela, ce n’est pas modifié avec le PEQ.

Le gouvernement vient de ressusciter le PEQ. Un véritable phœnix qui renaît de ses cendres. On nous répète depuis des années que le Québec manque d’enseignants, d’infirmières et de médecins. Pourtant, lorsqu’arrive le moment de choisir qui pourra rester, j’ai l’impression qu’on écoute davantage certains lobbys économiques que les réseaux de la santé et de l’éducation. Or, si je comprends bien les annonces d’aujourd’hui, les travailleurs de la catégorie « Haute qualification et compétences spécialisées » (FEER 0 à 3) devront désormais accumuler deux ans d’expérience avant d’être admissibles au PEQ. Donc : Une infirmière avec un an d’expérience? Pas encore. Un enseignant avec un an d’expérience? Pas encore. Un médecin avec un an d’expérience? Pas encore. Je n’ai rien contre les travailleurs de la restauration rapide. Le Québec a besoin de travailleurs à tous les niveaux. Mais lorsqu’il faut choisir qui nous souhaitons garder, il me semble qu’il devrait être plus facile de retenir la personne qui soigne votre mère ou enseigne à votre enfant que celle qui prépare votre café ou votre trio du midi. Cherchez l’erreur. À force de lire les annonces du gouvernement, j’ai parfois l’impression que les besoins de certains grands employeurs de la restauration rapide pèsent plus lourd que ceux des écoles et des hôpitaux. Le phœnix est revenu. La logique, elle, est restée dans les cendres. Ça n’a aucun bon sens. En immigration, Fréchette est une catastrophe. ledevoir.com/actualites/immi…?

Est-ce qu’on a aussi réformé tout ce qui permet de vendre du rêve à des milliers de personnes? Les entreprises, les établissements d’enseignement, les consultants, les avocats, les agences de recrutement…les requins? Ont-ils maintenant l’obligation de dire clairement qu’un permis temporaire ne garantit pas la résidence permanente? Roulement de tambour… ben non. tvanouvelles.ca/2026/06/10/i…

Mais Azara, tu dis vouloir « t’intégrer » tu es arrivée ici à un an, j’imagine que tu l’es donc un tantinet. Pour moi, et pour beaucoup d’autres, porter le voile intégral c’est justement de te couper des autres, c’est un signal que tu veux tellement être différente que tu ne veux pas te joindre au groupe, tu ne veux même pas qu’ils voient… ton menton. Tu ne me feras pas pleurer. Le voile intégral dans les écoles, c’est non.

Je dirais qu’ils nous prennent toujours pour des imbéciles… Quand les libéraux nous prennent pour des imbéciles | JDM journaldemontreal.com/2026/0…

Penser que les choses vont s’arranger, alors qu’on ouvre les portes sans rien faire d’autre, c’est se mettre la tête dans le sable… lapresse.ca/international/eu…

Écrire son 3e livre… et commencer à rédiger, en ce beau lundi matin, sa conclusion… Hâte de vous dire plus!

Et on fait quoi dans les écoles pour contrer cette violence? Et dans la société en général? Pas grand chose. ledevoir.com/actualites/soci…?

La CAQ souhaite étendre l'application de la loi 101 à la formation générale des adultes (FGA) et à la formation professionnelle (FP). Le PLQ s'y oppose. Québec solidaire semble avoir quelques hésitations.  C'est le débat politique de la semaine. Petit rappel: la loi 101 ne s'applique plus à partir de 16 ans, même lorsqu'un jeune n'a toujours pas obtenu son premier diplôme de niveau secondaire. C'est précisément cette réalité qui était au cœur de ma thèse de doctorat, portant sur les expériences d'apprentissage du français de jeunes immigrants allophones arrivés au Québec entre 13 et 17 ans. Après plusieurs années de recherche, une conclusion s'est imposée : le principal enjeu n'est pas seulement de savoir dans quel secteur ces jeunes poursuivront leurs études. Le véritable défi est de leur permettre d'apprendre le français, de poursuivre leur scolarité et d'obtenir un premier diplôme en français dans un délai beaucoup plus court que celui dont disposent les élèves arrivés plus jeunes. Un jeune qui arrive au Québec à 16 ans n'a pas le même parcours devant lui qu'un jeune qui y est arrivé à 6 ans. Pourtant, nos structures continuent souvent de les traiter comme s'ils disposaient du même temps. Parmi les recommandations que je formulais dans ma thèse, la plus importante: réfléchir à la possibilité, pour certains jeunes immigrants allophones, de demeurer à la formation générale des jeunes (l'école secondaire) au-delà de 18 ans lorsque cela favorise leur réussite, comme c'est déjà le cas pour d'autres catégories d'élèves.  Je proposais aussi de:  • Créer des parcours de français de transition pour les adolescents arrivés tardivement au Québec dans tous CSS du Québec et dans les centres de FGA ; • De renforcer l'accompagnement linguistique jusqu'à la diplomation; • De déployer davantage de ressources spécialisées en francisation dans les établissements qui accueillent ces jeunes; • De mieux arrimer les transitions entre les différents secteurs d'enseignement; J'ajoutais également qu'il est inéquitable que les chances de réussite d'un jeune dépendent du centre de services scolaire ou de la région où sa famille choisit de s'établir. Partout au Québec, ces jeunes devraient avoir accès à des mesures comparables pour apprendre le français et obtenir leur premier diplôme. Le débat actuel porte sur la langue d'enseignement après 16 ans. Ma recherche m'a plutôt amenée à me poser une autre question : Comment s'assurer que les adolescents qui arrivent au Québec en cours de parcours scolaire disposent réellement des conditions nécessaires pour réussir en français, obtenir un diplôme et participer pleinement à la société québécoise? À mon avis, c'est une réflexion qui mérite autant d'attention que le projet de loi lui-même. Ma thèse est disponible sur Archipel (UQAM) si ça vous intéresse :)

« Il ne fait aucun doute que cette mesure, qui ferait passer 27 000 étudiants du réseau anglais au réseau français, sera très mal accueillie par la communauté anglophone. L’Association des commissions scolaires anglophones évoque déjà les dommages que cela causerait à l’économie du Québec. Il tombe pourtant sous le sens que d’autoriser les étudiants qu’on a forcés à fréquenter l’école française à se tourner vers le réseau anglophone dès l’âge de 16 ans constitue une incohérence. » ledevoir.com/opinion/chroniq…?

« Je me fous complètement qu’un Québécois vienne de Tombouctou ou de Tadoussac, de Montevideo ou de Mont-Tremblant. Mais je veux qu’il parle français, et qu’il respecte le Québec et ses valeurs dominantes. Et je n’ai pas à m’en excuser. » journaldemontreal.com/2026/0…

Je remets mon texte d’il y a quelques semaines en circulation, parce que c’est d’actualité aujourd’hui. Bonne lecture (envoyez-le à un libéral!) ledevoir.com/opinion/idees/9…?

Je suis ébahie... Sarcasme! Pour certains libéraux, la vraie faille dans la loi 101, c'est qu'elle existe. On ne parle pas ici du cégep ou de l'université. Nous sommes dans des diplômes de niveau secondaire, soit la formation générale des adultes et la formation professionnelle, ce qui est une vraie faille dans la loi 101, qui permet, par exemple, à un jeune allophone de ne jamais obtenir un diplôme en français au Québec alors qu'il n'est pas issu des ayants-droits. Le PLQ s’oppose à l’extension de la loi 101 à la formation professionnelle et aux adultes ici.radio-canada.ca/nouvelle…

Le PLQ s’oppose à l’extension de la loi 101 à la formation professionnelle et aux adultes rc.ca/TSv6fF