"Les Français n'attendent pas du président de la République française qu'il défende d'abord les intérêts de l'Ukraine ou de quelque autre pays que ce soit ; ils attendent qu'il défende les intérêts de la France. lefigaro.fr/vox/monde/jean-p…

📉 Selon le ministère de l’Éducation nationale, les résultats des élèves de troisième en physique-chimie, SVT et technologie ne cessent de se dégrader depuis 2013. 📉 En vingt ans, le niveau en mathématiques des élèves français de 15 ans a chuté de l’équivalent d’une année scolaire. 📉 L’étude TIMSS classe les élèves français de CM1 derniers de l’Union européenne en maths et, à l’échelle mondiale, derrière l’Azerbaïdjan et l’Albanie. L’effondrement de l’enseignement scientifique et technique n’est pas seulement une catastrophe éducative. Il compromet l’avenir du pays en tout domaine. Il menace notre réindustrialisation, notre compétitivité, notre puissance d’innovation et, à terme, la vitalité même de notre démocratie. D’ici à 2035, la France devra former 100 000 ouvriers qualifiés, techniciens et ingénieurs supplémentaires par an. En a-t-elle encore les moyens ? Avec Yves Bréchet, physicien et membre de l’Academie des sciences, dont la parole est aussi rare que précieuse, nous avons voulu sonner le tocsin et esquisser les conditions du sursaut : restaurer le prestige des sciences, renforcer la formation initiale comme continue des enseignants, substituer au collège unique un collège modulaire, réformer l’orientation, refaire de la recherche une priorité nationale, lutter contre la massification universitaire et revaloriser l’enseignement technique et l’apprentissage. Le chantier est immense. Mais faute d’engager un virage à 180 degrés, notre déclassement se poursuivra et nous ne serons bientôt plus que les spectateurs d’un avenir qui s’écrira sans nous. À retrouver dans @Le_Figaro en kiosque aujourd’hui ! 📎lefigaro.fr/vox/societe/yves…

🔴En attendant la publication des vidéos et des actes de notre colloque « La Chine sans œillères », découvrez quelques mots de notre Présidente et de nos trois intervenants, enregistrés hier soir en prélude à nos échanges. 📎youtube.com/watch?v=Lr-ndIys…

🔴Le prochain colloque de la @fondarespublica aura lieu ce mardi 12 mai à 18h sur "La Chine sans œillères". Avec des interventions de Jean-François Huchet, Jean-Paul Tchang et Claude Martin. Pour s'inscrire: - 📩 : gbenjelloun@fondation-res-publica.org - 📞 : 01.45.50.39.50

« "Nos communes : un avenir civique à réinventer" analyse les causes de l’érosion de la démocratie municipale et livre une généalogie, la plus complète à ce jour, des décisions qui ont abîmé ce modèle. Benjamin Morel évoque ainsi tour à tour les baisses de dotations aux communes ; l’absence d’autonomie fiscale et de capacité d’intervention des maires dans des impôts locaux supprimés un à un par l’État ; les contradictions de la décentralisation, sur fond d’essor des inégalités inter-régionales, d’absence de politique d’aménagement du territoire et de renforcement d’intercommunalités que de nombreux Français perçoivent comme des entités déconnectées, au prix d’un dévoiement de l’ambition de la loi Chevènement de 1999. Rappelons en effet que le ministre de l’Intérieur souhaitait favoriser l’avènement d’intercommunalités à petite échelle et fondées sur le volontariat, au service de politiques d’habitat, de développement économique ou d’environnement à l’époque inexistantes. Le projet du Comité des experts du pôle Républicain, présenté en 2002, insistait ainsi sur le fait que l’intercommunalité n’avait "pas pour objet la disparition" des communes. De réforme en réforme, cet équilibre s’est vu abandonné au profit d’un nouveau paradigme reliant de vastes intercommunalités rigides, de grandes régions artificielles et une Europe fondée sur le dépassement des nations qui la composent.» J'ai eu le plaisir de recenser, pour la @fondarespublica, l'ouvrage de @BenjaminMorel63 "Nos communes : un avenir civique à réinventer" (Institut Terram/Éditions Terre à terres, 2026). 📎fondation-res-publica.org/20…

🔴Les actes du colloque de la @fondarespublica « La question migratoire aujourd’hui », organisé le mardi 24 février 2026, sont en ligne. Avec des interventions de Gérard-François Dumont, Aquilino Morelle, Renaud Large et Didier Leschi ! 📎fondation-res-publica.org/20…

🔴En attendant la parution des actes de notre colloque « La question migratoire aujourd'hui », organisé mardi dernier, nous vous proposons d’en retrouver quelques extraits vidéos ci-dessous ⬇️

🔴Le prochain colloque de @fondarespublica "La question migratoire aujourd'hui" aura lieu mardi 24 février à 18h. Avec Gérard-François Dumont, Aquilino Morelle, Renaud Large et Didier Leschi. Inscriptions 📧 : gbenjelloun@fondation-res-publica.org 📞 : 01.45.50.39.50

🔴 « L’Éducation nationale soumet personnels éducatifs, élèves et familles à des injonctions toujours plus contradictoires. Les discours officiels, jusqu’au chef de l’État, exaltent la déconnexion et, « en même temps », l’usage du numérique devient partout obligatoire, si bien qu’il structure désormais le fonctionnement même de l’institution : écrans érigés en outils pédagogiques, généralisation de Pronote, numérisation intégrale de Parcoursup, dématérialisation des procédures administratives, disparition progressive des carnets de liaison et des manuels scolaires papier. » Avec @BaptisteDetombe, nous avons tenu, dans @Le_Figaro du jour, à alerter sur l’hypocrisie de l’Éducation nationale et l’impuissance du politique face à la surexposition des jeunes Français aux écrans — plus de 4 heures par jour et 2,9 écrans en moyenne par adolescent. L’expérience de terrain des personnels éducatifs comme la littérature scientifique sont sans appel : le numérique, tel qu’il est imposé aujourd’hui, accompagne et aggrave l’effondrement du niveau scolaire. Les chiffres parlent d’eux-mêmes : - 96 % des professeurs estiment que l’exposition aux écrans contribue à la baisse du niveau des élèves. - Selon PISA, les élèves passant plus de sept heures par jour devant les écrans accusent l’équivalent d’une année de retard en mathématiques par rapport à ceux qui en ont un usage modéré. - Chaque heure quotidienne d’écran supplémentaire réduit d’environ 10 % les chances d’obtenir de bons résultats en lecture et en mathématiques à l’école élémentaire. - 58 % des élèves français déclarent être distraits par les écrans en classe (PISA). Pendant que la France tergiverse - par exemple, sur l’interdiction du portable au lycée, et même sur l’application effective de cette interdiction au primaire et au collège - les pays qui se sont engagés dans la fuite en avant dans le tout-numérique, à commencer par la Norvège, la Suède et les Pays-Bas, font marche arrière et constatent déjà des résultats tangibles. Qu’attendons-nous pour agir en ce sens et, au-delà des slogans incantatoires sur « l’école sanctuaire », pour nous réarmer face à un ogre numérique foncièrement hostile à tout ce que l’institution scolaire est censée incarner et défendre : le souci de l’instruction, la médiation d’une autorité sachante, le détour hors de soi et hors de l’époque ? 📎amzn.eu/d/08tC1xrc

🔴Rappel : Dialogue exceptionnel de la Fondation Res Publica avec Yves Bréchet, ce soir à 18h à la Maison de la Chimie, sur le thème "La question écologique aujourd'hui".

🔴Colloque exceptionnel de notre Fondation ce mardi 27 janvier à 18h, sur le thème "La question écologique aujourd'hui", sous forme de dialogue avec Yves Bréchet, physicien, ancien haut-commissaire à l’énergie atomique et directeur scientifique du groupe Saint-Gobain !

La Fondation Res Publica organise, ce mardi 27 janvier à 18h, à la Maison de la Chimie, un colloque sur le thème : « La question écologique aujourd’hui ». À cette occasion, elle aura l’honneur de recevoir Yves Bréchet, physicien, membre de l’Académie des sciences et haut-commissaire à l’énergie atomique, dont on connaît la hauteur de vue et la totale liberté de ton. Inscriptions : - par courriel à : gbenjelloun@fondation-res-publica.org - par téléphone : 01.45.50.39.50

« L'Europe actuelle, nouvelle et grande "Cacanie", saura-t-elle être autre chose que "l'Euramérique", c'est-à-dire un conglomérat de nations vassales pour devenir une "Europe européenne" ? [...] La France avait su ne pas se confondre avec l'atlantisme, elle doit résister, aujourd'hui, à un enrégimentement "occidentaliste" qui ne dissimulerait à personne le renoncement de l'Europe à exister par elle-même. L'esprit public est-il prêt à cet effort, en France, mais aussi en Allemagne et dans le reste de l'Europe ? Pouvons-nous trouver avec les États-Unis les bases d'un accord nous permettant, ensemble, de "continuer l'Histoire" ? » Les questions posées depuis plusieurs décennies par Jean-Pierre Chevènement, sous les quolibets et autres accusations d'europhobie, résonnent aujourd'hui, tristement, avec l'actualité des pressions et prédations américaines. Imagine-t-on néanmoins ceux qui ont construit une Union européenne pieds et poings liés avec les États-Unis brûler aujourd’hui ce qu’ils ont adoré hier ? Il n’y a rien à attendre de l’actuelle classe dirigeante pour engager le long et nécessaire travail de reconstruction de notre indépendance. Celui-ci ne pourra être porté que par une élite nouvelle, patriote, convaincue qu’il n’est pas de liberté sans souveraineté, ni de souveraineté sans puissance.