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Al solito, manca il tempo e ri-condivido vecchia (ma, forse, sempre attuale) conversazione - articolata in cinque “episodi” per
#NextLearning - su temi e questioni fondamentali, oltre che strettamente correlate e interdipendenti.
▶️ “Il Prendersi Cura e le due culture”
[🛑Quinta e ultima “puntata”dell’intervento di Piero Dominici che esamina come si configura la relazione tra docente, discente e discipline entro il paradigma della complessità]
“Il prendersi cura come punto focale di una ridefinizione del rapporto tra docente e discente, che da trasmissivo diviene multiforme (insegnare, educare, formare implica l’apprendere, il condividere, il cooperare, il collaborare, il confrontarsi e il dialogare) e chiama in causa l’apertura all’ALTRO da NOI e il mettersi in gioco da entrambe le parti” (cit.)
Alcuni brani:
“Lo spazio del sapere come spazio relazionale
Siamo sempre un “NOI” e non un “IO” (identità <-> riconoscimento), anche se non ne siamo consapevoli**. Esistiamo, sempre e comunque, all’interno di un sistema di reti di conversazione e comunicazione. Pensiero critico ed educazione alla complessità, da subito: la via per le
#TestebenFatte.
La sfida della e alla complessità ci chiede di ripensare educazione e istruzione, in maniera profonda, radicale.
Significa ripensare gli stessi concetti di “libertà”, di “comunità” e, conseguentemente, di “democrazia” e, per arrivare alla stretta attualità, ripensare la nostra idea di Paese, di Europa, di Umanità (parlavo dell’urgenza di un “nuovo umanesimo”, esattamente, vent’anni fa…). Può sembrare la più classica delle lotte contro i mulini a vento…non è così e va portata avanti!» (CONTINUA)
⬇️⬇️⬇️ cher
@edgarmorinparis @research_chaos
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nextlearning.it/2017/11/02/p…
Un approccio e percorsi di ricerca dal’95