🦾Promovemos la industria informática, la sociedad digital y las nuevas tecnologías #TIC 🤝Una iniciativa de @citipa y @coiipa 🗓 #SITIC25

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🖼️ ¡Queremos que te unas a nuestro museo virtual! 📸 Para conmemorar el 2⃣5⃣ aniversario de los Colegios estamos recopilando imágenes que recorran nuestra historia... ¿nos envías las tuyas? ➡️ impulsotic.org/forma-parte-d…
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Durante el mes de mayo, el reconocimiento de "Gurú" ha viajado hasta Asturias. Felicitamos a Jaime Martínez por haber alcanzado este título. Su dedicación diaria es el perfecto ejemplo de que la constancia siempre tiene premio. ¡Enhorabuena por este merecido éxito, Jaime! 👏
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🎂 El pasado viernes celebramos el 25 aniversario de nuestros Colegios Profesionales de Ingeniería Informática de Asturias. Fue una ocasión especial para reencontrarnos, compartir experiencias y poner en valor todo lo que hemos construido en estos años. ➡️impulsotic.org/los-colegios-…
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🤖🛞 Los Colegios Profesionales de Ingeniería Informática del Principado de Asturias acudieron a la presentación de los últimos avances de 4Space. 👏 ¡Un placer trabajar junto a vosotros! ¡Y toda la suerte para el día 21 de junio! ➡️ impulsotic.org/los-colegios-…
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🍀 ¡Mucha suerte a quienes comenzáis hoy las pruebas de acceso a la universidad en Asturias! 📚 Cada examen es un paso más hacia vuestro futuro profesional. Y quién sabe, quizá para algunos también sea el inicio de un camino apasionante en la Ingeniería Informática. 💪 ¡Ánimo!
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💻 Esta mañana hemos participado en la presentación del informe 'Infancia, adolescencia y bienestar digital' en Asturias, de la mano de @unicef_es, @redpuntoes y @UniversidadeUSC. 📝 Un texto que arroja muchos datos relevantes y retos por delante. impulsotic.org/la-mitad-de-l…
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🗣️ Yolanda Iglesias: "Este mundo da un poco de vértigo. Algo que no esperaba escuchar hace tres años es que los adolescentes quieren una desconexión digital. El siguiente reto es la inteligencia artificial".
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🗣️ Segunda de las mesas redondas para tratar la relación de la infancia y la adolescencia con la tecnología. Aquí participa la vicedecana de @citipa, Yolanda Iglesias.
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También participan: Mario y Noel, dos jóvenes de los grupos de participación infantil de Laviana. Beatriz Rodríguez, profesora titular de Ciencias de la Educación. Marco González, director del CP Bernardo Gurdiel. Ana Casares, directora de Programas de Kanjo Emotion.
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🗣️ @jgfanjul: "En el @cciinfor estamos alineados en un Internet seguro para todos. Internet debe tener normas. Internet debe estar regulado como cualquier otro espacio. El mundo digital también es mundo".
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🗣️ Turno para la primera de las mesas redondas para debatir acerca de la relación de la infancia y la adolescencia con la tecnología. En ella participa el decano de @coiipa, @jgfanjul.
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También participan: - Javier Fernández, Director general de Estrategia Digital e Inteligencia Artificial del Principado de Asturias - María Dolores Bueno, directora general de Equidad Educativa - Daniel Menéndez, director del IES César Rodríguez. - Rocío, como adolescente.
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🗣 Belén Andrade (@unicef_es) y Joaquín González (@UNIRuniversidad) realizan la presentación del informe que puedes consultar aqui: unicef.es/sites/unicef.es/fi…
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🗣️ @jgfanjul: "En el @cciinfor queremos que se inspire a los chicos y las chicas a ser los futuros profesionales de la ingeniería informática. Por eso hemos querido conocer lo que hacen en el mundo digital, qué les preocupa y poder aplicar nuestro conocimiento para apoyarles".
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🗣️@jgfanjul: "Al pasear por la calle se encuentra con puertas cerradas y personas que se ocupan de que los menores no accedan a un casino. La calle debe ser segura. En Internet no sucede. Ni un menor ni un adulto debe estar expuesto a contenidos que no se consideren seguros".
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🗣️ @jgfanjul: "Las políticas pueden elaborarse desde las convicciones pero, también, deben ser informadas desde las evidencias y por los profesionales. Docentes, pedagogos, psicólogos y, por supuesto, ingenieros e ingenieras en informática".
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🗣️ @jgfanjul: "La elaboración de este informe ha puesto el foco en la recogida de evidencias. Busca entender cómo se comportan los menores con los móviles, en redes sociales o en Internet haciendo algo que no debería parecer revolucionario: preguntándoles, dándoles voz".
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