關於主動學習的認知負荷
上一篇提到,「計時」是我保持學習紀律的方式——尤其是全職學習階段
那全職準備時,究竟一天或一週該學習多少小時才夠呢?這個答案,依據我不同的人生階段,有著不同的數字
早期準備國家考試(書記官、律師)的時候,大概是每週 25 到 30 小時,考前甚至達到 35 小時——但這是不可持續的
轉職軟體工程師的時候,降到 20 到 25 小時。而現在,大概就「只有」15 小時,從 3 月到現在都是每週 15 小時左右
這個變化來自於我對學習的理解:時數只是學習的其中一環,高強度的學習對認知負荷很高
像 CKA 題目的練習、理解與筆記,一天 2 到 2.5 小時就差不多是極限了。其他時間搭配「相對被動」的學習,以一天 3、4 小時為目標
完全符合 Oliver Burkeman 的〈The three-or-four-hours rule for getting creative work done〉——強烈推薦大家去看原文
那怎麼衡量學習的強度和密度呢?這就沒有一個標準答案了,但我覺得 Oliver Burkeman 在《人生 4000 個禮拜》中的看法也很有啟發,非常值得借鑑:
「重要的事總是讓人很想逃避」
這可以拿來衡量你學習的效率,如果學習的方式可以輕鬆就一天超過 4 小時,比如一直看線上課,那麼我們可能還沒有真正挑戰到自己
而這樣的學習,往往是低效且船過水無痕的。有強度的學習,就是真的讓人想要逃避XD
若對該書有興趣,也歡迎參考我寫的書評〈《人生 4 千個禮拜》筆記(一)病態的生產力〉與〈《人生 4 千個禮拜》筆記(二)抗拒「重要性中等」的誘惑〉