Siempre es un honor que quieran publicar tus experiencias de aula, y si es @educaINTEF quien lo pone a disposición del resto de docentes más aún. Muchas gracias por contar conmigo.
Tras las Navidades, el Equipo del #EscapeRoomDigital2026 ya está preparando los retos de la nueva edición. Una vez más, utilizamos @genially_es para desarrollar las pruebas.
Os adelantamos tema y portada de este año: Mundial de Fútbol’26.
En unos días, abrimos la inscripción
El #EscapeRoomDigital2025 llega a su fin. El equipo da las gracias a los 17.840 participantes. Esperamos que el esfuerzo y tiempo que hemos dedicado a prepararlo haya sido fructífero y que vuestros alumnos hayan disfrutado de este juego académico.
¡Os esperamos el próximo año!
Como todos los años, mis alumnos han participado y creo que la de este año es la mejor edición en facilidad para seguir el juego e integración de todas las pruebas. Duración y dificultad adecuadas y desarrollo competencial perfecto. Un 10!! Nos ha encantado
Esta tarde finalizamos el curso Metodología para el aula de matemáticas con @IsabelGarciasvp
Muchas gracias por todo lo compartido y estas tardes llenas de aprendizaje
#innovaCyL#formaciónCyL@educacyl
Muchas felicidades a los dos.
Hacéis una labor extraordinaria!
Que sigáis así, contagiando y enseñando así a los futuros docentes.
Muy necesario!!!
Un abrazo @quique_cama@BeaMonferrer
¿Podemos conseguir que nuestro alumnado de 2º-3º ESO llegue de forma natural a la deducción de la fórmula de la ecuación cuadrática (EC)?
A raíz de un post de @pbeltranp, comparto mi experiencia abreviando mucho y dejando claro que esto no se hace en una clase.
Comparto esta excelente situación de aprendizaje que mi compañera @sorayafyq ha diseñado para 2º ESO. Si funciona bien en clase es posible que se añada alguna actividad más. Os dejo enlace y portada y en caso de que interese os agradezco la difusión
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