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SUDO So @sudo_so

筑波大学大学院 博士後期課程 学校経営学研究室/ 専門：英語教育政策

Joined July 2024
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言語政策学会（於: 龍谷大学）に参加してきました。懇親会は2000円とは思えない豪華さで、2日間テイクフリーの飲み物・お菓子が用意されていて、会員特典で2900円の本もいただけて、るんるんしながら帰宅の途についています。たいへん充実した2日間でした。運営の方々、どうもありがとうございました！
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寺沢 拓敬@tera_sawa
Jun 4
KATE Journal に投稿した私たちの論文のプレプリントが，Jxiv で公開されました。（なお同論文はアクセプト済み） 寺沢拓敬・梶ヶ谷毅・須藤爽. (2026) 「英語教育改革における『切り札』幻想：小学校英語・入試政策・授業は英語で」 jxiv.jst.go.jp/index.php/jxi…
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たまご@tamago_kuruma
Apr 1
論文が刊行されました。 ご笑覧ください。 jstage.jst.go.jp/article/jal…

臨教審第二次答申における「検定試験などの結果の利用」の明記過程

本稿は、臨教審の第二次答申において、大学入試での英語民間試験利用が明記された過程を、「国際化の再帰性」という枠組みを用いて検討した。本論ではまず、「新自由主義」の概念的不確定性を確認し、1956年と1974年の中教審答申、および1986年の第二次答申を対象に、国際化の語りの変遷と英語教育提言との関係 …

jstage.jst.go.jp
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終わったばかりですが，新たな読書会案として「博論本を読む会」みたいな企画があればいいなぁと思っています（先日参加したセミナーでいただいた案）。博論本（主に教育系）のすべてではなくて序章・１章・終章を読み，問いの立て方，先行研究のまとめ方，総合考察の論じ方，章・節の構成を検討する会
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1月から読書会を２つ主催してきましたが，今日でどちらもゴールまでいきました！　とても実りの多い３か月間でした。参加していただいた方々どうもありがとうございます！
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policy の形容詞。このあいだ読んだ論文は micro-level policy。今回は little-p policy。 Full article: Little-p policy production: exploring policy making in schools through the analytic of policy enactment tandfonline.com/doi/full/10.…

Little-p policy production: exploring policy making in schools through the analytic of policy...

The research literature on how policies are performed in schools is characterised by either implementation or enactment studies, depending on the onto-epistemic grounding of researchers and the thi...

tandfonline.com
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英語入試改革は私自身これまで精力的に研究してきたテーマということもあり、いろいろなことを考えながら読ませていただきました。今回は文章で7000字程度のレビューを書きました 【読書メモ042】『激動の英語教育政策は「誰が」決めたのか』（青田, 2025）第3～4章 sudos.hatenablog.jp/entry/20…

【読書メモ042】『激動の英語教育政策は「誰が」決めたのか』（青田, 2025）第3～4章 - SSudo's Lab

以下の読書メモのつづき： sudos.hatenablog.jp第3章，4章は私の専門とも密接にかかわる領域ということもあり，第三者が読んでもわかるように，また自分の考えをきちんと整理するために，箇条書きではなく文章で書くことにしました。 第3章 事例分析Ⅱ：センター試験へのリスニングテスト導入 水野 (2008) v…

sudos.hatenablog.jp
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こちらこそありがとうございました！　病み上がり&寝不足で頭が働かず、開始時間と終了時間を間違えたり、Zoom の表示消し忘れたり（写真を見て気づきました）で散々でしたが、おかげさまで良い勉強の機会になりました！
清田 顕子@A_Kiyota
Mar 1
Replying to @A_Kiyota
street-level bureaucracy, technical rationalityと言う概念、新しく知り、大変勉強になりました。 ありがとうございました！(写真掲載、ご本人ご承諾済)
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はてなブログに投稿しました 【読書メモ041】Agency in language planning and policy (Liddicoat & Taylor-Leech, 2021) - SSudo's Lab sudos.hatenablog.jp/entry/20… #はてなブログ

【読書メモ041】Agency in language planning and policy (Liddicoat & Taylor-Leech, 2021) - SSudo's Lab

第37回言語教育政策オンライン読書会で以下の文献の報告を担当しました。 記録として，報告資料を転記しておきます。対象文献：Liddicoat, A. J., & Taylor-Leech, K. (2021). Agency in language planning and policy. Current Issues…

sudos.hatenablog.jp
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Opening Ideological and Implementational Language Policy Spaces as Scalar Innovation By Nancy H. Hornberger, Katherine S. Mortimer taylorfrancis.com/chapters/e…

Opening Ideological and Implementational Language Policy Spaces as Sca

Language policy and planning (LPP) scholarship provides extensive examples of people – policymakers, teachers, students – opening and filling ideological and

taylorfrancis.com
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はてなブログに投稿しました 【読書メモ040】『激動の英語教育政策は「誰が」決めたのか』（青田, 2025）序章～第2章 - SSudo's Lab sudos.hatenablog.jp/entry/20… #はてなブログ

【読書メモ040】『激動の英語教育政策は「誰が」決めたのか』（青田, 2025）序章～第2章 - SSudo's Lab

こちらの読書会で検討中の文献（現時点で第3回まで終了。残り3回の開催を予定）：sudos.hatenablog.jpこれまで読書会に参加させていただくことはあったが，主催するのは初めてで，いろいろ試行錯誤しながら進めております。幸いにもたいへん豪華な参加者に恵まれ，また，著者の青田さんにもご参加いただき，とても充実した…

sudos.hatenablog.jp
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姪（3歳）「これなぁに？」 私「僕の論文だよ」 姪「なにが書いてあるの？」 私「えーっとねぇ… 一緒に読んでみよっか」 （数枚ページをめくる） 姪「ん〜　なんにも書いてないよ〜」 私「… （グサッ）」
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太田知彩@otakazusaa
Feb 6
異文化間教育学会の研究委員会企画として、2/21(土)に久保田竜子先生(ブリティッシュ・コロンビア大学)をお招きし、「越境する知ーグローバルな文脈で考える研究と実践」というテーマでオンライン講演会を開催します。こちらも非会員の方も参加できるのでぜひ！ intercultural.jp/event/works…

越境する知－グローバルな文脈で考える研究と実践　久保田竜子氏オンライン講演会 | 異文化間教育学会

日時と内容 2026年2月21日（土）午前10時〜12時（日本時間） 第一部：これまでのご研究の軌跡第二部：講演「北米における多文化主義から社会正義への変遷：言語教育の立場から」第三部：質疑応答 開催

intercultural.jp
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はてなブログに投稿しました 【読書メモ039】アイスナー (2024) 序章～3章 - SSudo's Lab sudos.hatenablog.jp/entry/20… #はてなブログ 1章「質的思考と人間理解」、2章「何が研究を質的にするのか」、3章「質的研究と評価における客観性と主観性」

【読書メモ039】アイスナー (2024) 序章～3章 - SSudo's Lab

書誌情報：エリオット・W・アイスナー (2024)『啓発された眼：教育的鑑識眼と教育批評』（池田吏志・小松佳代子 訳） (The Enlighted Eye: Qualitative Inquiry and the Enhancement of Education Practice* (Eisner, 1991) )啓…

sudos.hatenablog.jp
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第2回：1月27日（火）12時～13時半 　検討範囲（目標）：序章～第2章 第3回：1月29日（木）12時～13時半 　検討範囲（目標）：第3章～第4章
SUDO So@sudo_so
17 Nov 2025
【拡散希望】『激動の英語教育政策は「誰」が決めたのか』（青田, 2025）のオンライン読書会を開催します！現時点の参加者は私と孫工さんです。ご関心のある方はリンク先フォームよりお申し込みください。多くの方の目に留まるよう，拡散していただけると大変ありがたいです。x.gd/doqkQ
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SUDO So@sudo_so
24 Dec 2025
本日はこちらの裁判を傍聴（途中退出）。正直なところESAT-Jの動向は詳しく追えていないので、内容が理解できないところが多々あった。ただ、瀧沢氏が責任の所在を見事に曖昧にしていてあっぱれだった（褒めてない）。「認識していない」「承知していない」をカウントしたら100ぐらいいってた気がする
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SUDO So@sudo_so
24 Dec 2025
「この本を書いたのは誰ですか？」もついでに聞いてみてほしかった。「認識していない」かもしれない。ちなみにこの本の「参考文献」には、本書の内容を真っ向から批判するような文献が複数挙げられている（僭越ながら拙稿も記載）。どう「参考」にすればこの本の内容になるのかさっぱりわからん
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SUDO So@sudo_so
25 Dec 2025
他の方の投稿で気づきましたが、実際に「この本を書いたのは誰ですか」という主旨の質問は原告代理人の弁護士からなされたようです（聞き逃しました）。それに対する瀧沢氏の回答は「私が書きました」だったそうで。冗談半分で言ったけど、というかけっこう失礼な質問だけど、それくらい答弁が　文字数
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SUDO So@sudo_so
20 Dec 2025
外国語WGをようやく半分くらい視聴。暗い気持ちになった ・「私見」ばっか。「実態」も話してほしい。政策論議でしょ ・一つの高校の「成果」をどう扱うか。都合よく使わないでほしい。そもそも本当に「成果」なの？ ・科目名で教育を変える！（「切り札」フレームの気配...） つづきは明日見よう...
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SUDO So@sudo_so
20 Dec 2025
想定されている「高校英語教育像」があまりに偏りすぎている印象。高校 (英語) 教育はそんな単純化して論じられるものなのか。 こうした問題点を指摘するための、高校英語教育政策についての先行研究がないことも課題だと思う。筆が進まないことへの自戒も込めて
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