Aujourd’hui paraît la deuxième édition de mon premier livre chez @UGA_Editions dans la collection Actualité des savoirs. Mon deuxième livre co-écrit avec Marie Duru-Bellat paraîtra dans la même collection en avril @CagneJulie@UnivPoitiers@CNRS
👋 New paper in @TrendsCognSci: "Why the belief in meritocracy is so pervasive"
I learned a lot from my co-authors, a fabulous group of experts on meritocratic beliefs👇 Fun fact: This paper grew out of a 2023 symposium at @easpinfo in Krakow.
Free: cell.com/trends/cognitive-sc…
🎉 Excited to share our special issue "Society in the Classroom: Multilevel Perspectives on Socioeconomic Inequalities in Education" is now out! 📚
Explore 12 articles on how power dynamics in society unfold in the classroom!
🔗 spssi.onlinelibrary.wiley.co…
Fier et honoré d’avoir hier reçu le prix de psychologie scientifique Théodule Ribot, décerné par le Comité Français National de Psychologie Scientifique sous l'égide de l'Académie des sciences morales et politiques @UnivPoitiers@CeRCA_UMR7295@INSPEacPoitiers@CNRS@AcadSciences
The call for applications for the Jacobs Foundation Research Fellowship is now open! 🎉
The Program offers #fellowships to early- & mid-career researchers whose work is dedicated to improving the #learning & #development of children worldwide.
For information on how to apply, visit bit.ly/48EgYfi@CIFAR_News
#Communiqué 🗞️ Dans la revue @NatureHumBehav, des scientifiques fournissent des recommandations pratiques sur la manière de mener des expérimentations en éducation qui soient valides, éthiques et reproductibles.
👉 cnrs.fr/fr/presse/comment-me…
In this How To, Goudeau et al. discuss challenges in classroom-based research and offer practical recommendations on how to address them.
nature.com/articles/s41562-0…
Comment faire de la recherche en contexte scolaire 🏫📚🎒❓
@Seb_Goudeau, Matthew J. Easterbrook et @Fayant_MP (Pr. au @LPS_Paris5) ont abordé cette question et proposent des recommandations pratiques sur la manière de mener des expérimentations fiables et éthiques en éducation.