ALT (幹事社) 冒頭にもご発言ありましたが、デジタル教科書を正式な教科書とする学校教育法改正案などの関連法案が10日に成立しました。これに伴い教科書は、紙、紙とデジタルのハイブリッド、完全デジタルの3形態となりますが、子供の思考力や集中力、書く力や視力の低下、ネット依存を懸念する声もあります。紙とデジタルのベストミックスのあり方の議論が不十分との指摘もありますが、文科省としてこの問題に今後どう取り組んでいかれるのか、お教えください。 （松本文科大臣） まず思考力、集中力に関してでありますが、紙媒体とデジタル媒体で学習効果などを比較する先行研究もあるところでありますが、被験者の年齢でありますとか、デジタル媒体への慣れなどの条件によって、紙優位の結果が出ているものもあれば、デジタル優位の結果が出ているものもありまして、一概に申し上げることは難しいと考えているところであります。また、今後策定をいたします大臣指針におきまして、これ私も国会でも何度も答弁をさせていただきましたが、書く活動を学習活動の中で確保することの重要性でありますとか、医学的な知見を取り入れた健康上の留意点を明記するほか、情報モラル教育の充実にも取り組んでまいります。法案成立を受けまして、今後有識者会議におきまして、学年教科別に紙、デジタルそれぞれの活用が期待される学習場面につきまして、各学校種の代表者等からヒアリングを行うなど、検討の具体化を進めてまいります。そして、これによって真に教育の質が高まったということを皆さんに実感をしていただくことができるように、我々としても検討、取り組みを進めてまいりたい。そのように考えております。

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