Acompanyar infants i joves en: - Descoberta de talent - Construcció de la pròpia identitat i un projecte de vida autèntic - Emancipació - Ètica del caràcter - 6 vectors - LifeComp - Alfabetització, també digital ... Una pregunta: quin sentit té el graduat de secundària?

🤝 Participamos en LifeComp: Talleres para el desarrollo de competencias personales, sociales y para la búsqueda activa de #empleoIncusivo #Autismo en @APNABI 👉 ContrataTEA es @Autismo_Espana @AutismoFESPAU y @Asperger_Espana Con la financiación de @Fundacion_ONCE

🤔De què serveix saber molt si no sabem gestionar les nostres emocions? De què serveix la tecnologia sense empatia? A la FEDAC treballem el marc europeu LifeComp (Competències per a la Vida), però anem un pas més enllà afegint-hi una quarta dimensió:

🌍 Sabem que el món que es trobaran els nostres alumnes serà complex i canviant. Per això, a les #escolesFEDAC no ens conformem amb les competències tècniques i coneixements acadèmics. Apostem per les LifeComp (Habilitats per a la Vida).

Sentit cristià de l'art d'educar. Importància de cultivar la interioritat, LifeComp, aprenentatge PROfund i molt més. Gràcies @Veryllia @EscolesFEDAC estelfitxers.com/audio/2025-…

تقويم المهارات حول العالم!! يشهد الاهتمام بتقويم المهارات في التعليم تحولاً كبيراً نحو أساليب أكثر شمولاً وتكيفاً مع احتياجات القرن الـ21، من مثل: التفكير الناقد، والتفكير الإبداعي،، والتعاون، والتواصل. وهذه الأساليب تتجاوز التقويمات المعتادة؛ لتركز على التقويمات المستمرة والأدائية، مستفيدة من ممكنات التقنية؛ لضمان تحقيق فرص عادلة ودقيقة وشاملة للتعلم وإتقان المهارات. كما تعكس التجارب الدولية تنوعاً في التطبيقات في التخصصات المختلفة. الأساليب الحديثة في تقويم المهارات تعتمد الأساليب الحديثة على دمج التقنية والتقويم التفاعلي؛ لقياس المهارات المركّبة بشكل أفضل، مع التركيز على النتائج الأدائية بدلاً من تصوّر الأداء أو الفعل، أو اختبارات الورقة والقلم!! ومن أبرز الأساليب الحديثة في تقويم المهارات: أولاً- التقويم القائم على المشروع (Project-Based Assessments): وفيه يقوّم الطلاب عبر حل مشكلات حقيقية، مما يطور مهارات مثل: البحث، والتعاون، والتخطيط، والتنفيذ، والعرض. وهذا النهج يقلل من قلق الاختبارات، ويربط النظرية بالتطبيق، كما في التقويمات المهنية. ثانياً- التقويم القائم على الكفايات (Competency-Based Education): ويركز هذا الأسلوب على اكتساب المهارات من مسارات متنوعة، من مثل: التدريب العملي أو الخدمة المجتمعية والتطوعية، دون التقيد بالدرجات. ويشمل هذا النهج استعمال تصنيف شامل للمهارات يغطي الأبعاد العاطفية، والسلوكية، والمعرفية، مثل: القدرة على التكيف والتعاطف، وممارسة الدور. ثالثاً- التقويم الرقمي متعدد الوسائط (Digital and Multimodal Assessments): وفيه يوظف المنصات الإلكترونية، مثل: المحافظ الرقمية (E-Portfolios)، لعرض الأعمال، بالإضافة إلى الاختبارات التفاعلية والمحاكاة الافتراضية. ويدمج الذكاء الاصطناعي AI لتحليل البيانات الحسية، مثل: الإيماءات والانفعالات ونبرة الصوت، وتقويم مهارات مثل: حل المشكلات التعاوني. رابعاً- التقويم البنائي/التكويني والذاتي (Formative and Peer/Self-Assessment): الذي يوفر تغذية راجعة مستمرة أثناء التعلم، مثل: التقويم الذاتي أو تقويم الأقران؛ لتعزيز المسؤولية والتأمل. ويشمل-أيضا- في التعليم عبر الإنترنت؛ التقويم المتزامن وغير المتزامن. خامسا- التقويم القائم على الألعاب والمحاكاة (Game-Based and Simulation-Based): ويستعمل في بيئات غامرة لقياس المهارات العليا، مع اختبارات تكيفية تتغير حسب مستوى الطالب، مما يحسن الدقة. ويستعمل هذا النهج عناصر الألعاب مثل: النقاط، المستويات، والمكافآت لقياس المهارات. وأيضا المحاكاة Simulation الذي يعيد إنشاء سيناريوهات واقعية افتراضية لاختبار التطبيق العملي. يركز على قياس المهارات العليا، وتلك الأساليب تهدف إلى جعل تقويم المهارات أداة للتحسين، مع التركيز على تحقيق العدالة والشمولية. وهناك عدد من التجارب الدولية في تقويم المهارات: ومنها برنامج PISA الذي يقوّم مهارات الطلاب في حل المشكلات، والمواطنة، والكفاية الرقمية عبر أكثر من 80 دولة. وأيضا مثل: مشروع Optimizing Assessment for All (OAA) في دول مثل: كمبوديا، والكونغو الديمقراطية، وغامبيا، ومنغوليا، ونيبال، وزامبيا، الذي يركز على تقويم مهارات القرن الـ21 عبر التقويم البنائي. وهناك إطارات دولية أخرى، مثل: LifeComp في أوروبا للمهارات الشخصية. وكذلك رؤية السعودية 2030 للمهارات الرقمية، ضمن برنامج تطوير القدرات البشرية، التي ترتكز على بناء إطار للمهارات الرقمية لتعزيز الاقتصاد الرقمي والتعليم. وأيضا سياسة التعليم الهندية 2020 للكفايات التحويلية، مثل: التفكير الناقد، الإبداع، والمهارات القرن الـ21. تهدف إلى بناء الإمكانات البشرية الكاملة، بما في ذلك الجوانب المعرفية، الاجتماعية، الأخلاقية، والعاطفية، من خلال دمج التدريب المهني والمهارات العملية في المناهج. وفي الولايات المتحدة، يوظف NAEP للانتقال إلى التقويمات العادلة.

✨ Day 4 | #ConstructionBlueprint2 Today: Transversal Skills 🏗️💡 👉 EU programs @EntreCompEurope & #LifeComp boost leadership, creativity, project management & client orientation, strengthening competitiveness and resilience. #TransversalSkills #Leadership #Innovation

La metacognició forma part de les #LifeComp de la recomanació del Consell UE del 2018. Es concreta en la competència transversal personal, social i d'aprendre a aprendre. Clau per acompanyar en el propi pensament dels aprenents. Una manera de guiar l'autogestió. #UnRetoUnHecho

La #tecnología puede tener un impacto muy positivo en tu bienestar emocional 😃 Descubre qué aplicaciones puedes utilizar para sentirte mejor 🧘 y ponlas en práctica 👉 bit.ly/3PhOXBy #PuntosVuela #LifeComp #AprenderAAprender

¡Que no te asalten los #ladronesdetiempo ! Herramientas como la #técnicapomodoro nos ayudan a gestionar nuestro tiempo. #lifecomp

¿Entrenar tu capacidad de vivir más y mejor sin parar de aprender nunca? De eso va #Lifecomp: Así combinan aprendizaje digital y habilidades personales y sociales los pueblos y barrios Vuela. Lo cuenta Gema Blasco, AIL del #PuntoVuelaVillaralto (Córdoba)👉 bit.ly/41lFVe1

Empezamos hoy en #Madrid un proyecto con @Fundacion_ONCE @portalento_ #Inserta para desarrollar la #LifeComp en entornos de #Empleabilidad @twisteral @trilemaedu

He cogido la #LifeComp para la tarea y el resultado con #Ideogramai ha sido increíble 😱. De las opciones, esta es la más acertada #AulaEntreComp #ImagenIA

Completando #AulaEntreComp aprendiendo sobre competencias y dejo aquí mi #ImagenIA sobre la que debería estar en el background de todas #LifeComp

“Nos quieren enganchar”. El problema es que solo vemos las situaciones desde un solo punto de vista, no podemos entender al otro, no lo escucharemos… Gran reto de desarrollo de la empatía en la escuela. Y exige un esfuerzo consciente… ¡A por la lifeComp amigos! ¡Lo tiene todo!

Kevin Quinn - Authentic assessment and generative AI - Asks the hard questions: AI a toolkit or threat? When does the creative process begin? and refers to the LifeComp framework (europa.eu) #digitaled24 @ATU_GALWAY_SDCA

Celebramos #DiaInternacionalDeLaFelicidad Qué hace que un niño o una adolescente se sienta bien consigo misma?Qué condiciones externas hay que garantizar para que sea posible sentirse feliz? Se puede aprender? Lo abordábamos en @CuadernosP sobre #LifeComp cuadernosdepedagogia.com/Con…

¡Qué emoción volver a ver a #Dronita surcando los cielos! 💨 ¡Qué alegría volver a encontrarnos con Digitona📱, con Enfatón😡, con Dulcitona🍫! ¡Vuelve el proyecto #Fluye para trabajar hábitos saludables y bienestar! 💦 #EscuelasTrilema trabajando la #LifeComp

💬 Les #escolesFEDAC hem creat creat la Guia Pedagògica d'#Oratòria per potenciar les destreses comunicatives des d'infantil a batxillerat. Ahir la vam presentar a la Dra. Anna Forés, codirectora de la @catedraNEUROEDU de la UB. #avuixdemà #LifeComp escoles.fedac.cat/presentem-…

Arianna Sala presenta #LifeComp: Un marco europeo de competencias para una vida mejor en nuestro 🌍 mundo incierto. #eTwinningSchoolsConference Principios, guía y recomendaciones joint-research-centre.ec.eur…