La historia y el discernimiento
Se habla mucho de historia, de compromiso, de intervención pública. Se habla como si todo eso estuviera vinculado de forma evidente.
Pero no es así.
No todo historiador es un intelectual. No todo el que habla en público tiene algo que decir. Y, desde luego, no todo el que hace ruido piensa.
En un tiempo de velocidades, de saturaciones informativas y de opiniones inmediatas, conviene detenerse un momento.
Pensar exige lentitud. Y la lentitud, bien entendida, es hoy una virtud cívica.
De eso trata un texto que acaban de publicarme en Historia 21 (Nueva Tribuna), gracias a la cortesía de su director, José Luis Ibáñez Salas (
@ibanezsalas).
¿Qué distingue a un intelectual de un charlatán, qué puede aportar un historiador cuando sale del archivo y del despacho para dirigirse a la plaza pública? ¿Por qué figuras como Tony Judt siguen siendo necesarias para orientarnos en medio del ruido y la velocidad?
Judt no solo fue un gran historiador… polémico. Fue alguien que decidió intervenir y asumir riesgos con incómoda claridad. Del archivo pasó a los medios, pero tras años de experiencia académica y gran saber.
Entendió que el conocimiento de lo pasado, de lo ya inerte, no basta si no se convierte en fuente y criterio para juzgar la actualidad con prudencia y perspicacia.
Frecuentemente solemos confundir hoy visibilidad con autoridad. Peor aún, muchas veces identificamos la provocación con la inteligencia.
Pero quien piensa honda y lentamente no ofrece consignas ni hace aspavientos. Procura desplegar herramientas para cavilar.
Si puede, evita las simplificaciones. Si puede, matiza. No tenemos por qué gritar más alto. De lo que se trata es de comprender mejor. Y eso, en estos tiempos de tanto estrépito y tanta velocidad, no es poca cosa.
Si les interesa saber por qué la historia sigue siendo una escuela de discernimiento, por qué las mentiras hacen historia (y deben ser estudiadas) o por qué pensar bien es una forma de resistencia, les invito a leer el artículo completo en ‘Historia 21’.
Dicho texto es un compendio de lo que dije en dos charlas recientes para estudiantes universitarios. La materia que cursan es historia del mundo actual, impartida por Francisco Fuster. Nada más presente que estas cuestiones que intento abordar.
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Ilustración: Joe Ciardiello, The New York Times