We're partnering with @KhanAcademy to bring a suite of Gemini-powered learning and literacy tools to students, starting with the Writing Coach tool. Writing Coach doesn’t generate answers or deliver a finished product — it walks students through the process of outlining, drafting and refining their own ideas. #BettUK2026

Google just showed the most beautiful use of AI I’ve seen this year. No glossy ads. No corporate jargon. Just a simple idea — letting their employees’ children imagine. They took a child’s hand-drawn sketch and used Veo, Imagen, and Gemini to turn it into a cinematic story. And suddenly, it wasn’t about products or features anymore. It was about imagination meeting technology. I think that’s the real magic of AI. It’s not replacing creativity — it’s amplifying it. It helps people turn what’s in their head into something real, visible, shareable. For centuries, we’ve told stories through whatever tools we had: stones, brushes, cameras. Now, we have intelligence itself as a tool. To me, this moment reminds us that AI isn’t just about what machines can do — it’s about what humans can dream again. But it raises a question I can’t stop thinking about: Will AI help us rediscover our creativity, or drown it in noise? #AI #Creativity #Storytelling #Innovation #Technology #Leadership #FutureOfWork #HumanIntelligence

"What if language classrooms resembled fan communities more than formal learning environments? What if learners created protest posters for an imagined dystopia, or mapped the linguistic graffiti of a desert planet in a sci-fi novel?" Read on here: buff.ly/BKKCGpI

New book explores how fan practices, such as fan art and fan fiction, and linguistic landscapes can be integrated into foreign language teaching through the innovative Fictional Linguistic Landscapes pedagogy. buff.ly/8fgBh08

📢 FREE ONLINE EVENT! 📢 Join us on 26 November (10am UK time) for a discussion with Osman Solmaz about his newly-published book "Fictional Linguistic Landscapes". Get your questions ready for the audience Q&A! Sign up free here: buff.ly/qIGjLsu

The moment you've ACTUALLY been waiting for... Introducing Deep Research! Rolling out now, Deep Research browses hundreds of sites to craft an organized report AND gives you an annotated list of sources for deeper exploration, all of which you can add directly to your notebook.

Geleceğin becerileri burada başlıyor — 2026 Erasmus Teklif Çağrısı yayımlandı Yeni teklif çağrısı, Avrupa ve ötesinde öğreniciler, eğitimciler, gençlik çalışanları ve kuruluşlar için yeni fırsatların kapılarını aralıyor. 2026 yılı için yaklaşık 5,2 milyar avroluk bir bütçeyle Erasmus Programı, bireylerin gelecekte ihtiyaç duyacakları becerileri geliştirmelerine yardımcı olan sınır ötesi hareketlilik ve iş birliği projelerini desteklemeye devam ediyor — temel ve dijital becerilerden yeşil, vatandaşlık ve sosyal becerilere kadar. Bu yıl neler yeni? 2026 yılında Erasmus Programı, Okul Sektöründe daha fazla ortaklık ve hareketliliği destekleyecek yeni bir eylem başlatıyor. Bu “Okul Gelişimi için Avrupa Ortaklıkları” girişimi, kuruluşların temel becerilere katkı sağlayan yenilikçi öğretim yöntemlerini test etmelerine ve uygulamalarına yardımcı olacak; aynı zamanda AB’nin vatandaşlık katılımı, demokratik katılım ve ortak değerlerin teşviki konusundaki çabalarını destekleyecek. Bu eylem, istihdam ve yaşam boyu öğrenme için beceri gelişimini teşvik etmeyi amaçlayan AB’nin “Beceriler Birliği” stratejisi ile uyumlu. Program ayrıca, temiz teknolojiler ve dijital teknoloji gibi stratejik alanlarda yetenekli öğrencileri çekmek için pilot Erasmus hibe uygulamalarını başlatacak. Erasmus Programına kimler başvurabilir — ve nasıl? Eğitim, öğretim, gençlik veya spor alanlarında faaliyet gösteren kuruluşlar — örneğin okullar, üniversiteler, mesleki eğitim sağlayıcıları (VET), STK’lar ve gençlik grupları — Erasmus hibeleri için başvuruda bulunabilir. Ülke Merkezli Projelerde kuruluşlar, başvurularını bir Erasmus Program ülkesi (AB üye ülkesi veya Erasmus ile ilişkili ülke) içindeki Ulusal Ajanslara sunar. Merkezi Türdeki Projeler — örneğin Jean Monnet ortaklıkları veya büyük ölçekli iş birliği projeleri — ise Avrupa Eğitim ve Kültür Yürütme Ajansı (EACEA) tarafından yönetilir. Bu durumlarda başvurular EACEA’ya yapılır.

Speaking to folk in linguistics here in Dicle (Tigris) University (Türkiye) is the ideal setting to have a conversation about the sociolinguistics of Islam, a topic I've sought to conceptualise in recent work incl two SIs currently in progress (with @obarnawi1 & @RizwanAhmad1)

Exciting news! My first monograph from @Palgrave is out for pre-order! A sociolinguistic take on how language, inequality and shared living practices shape life in London’s shared homes. Millennials, this one’s for (and about) you! 👉Amazon pre-order link bit.ly/4lrsekL

TÜBİTAK 2209-A danışmanı olduğum 3 proje başvurumuz destek almaya hak kazandı. 🏅🏅🏅Lisans öğrencilerimi tebrik ediyorum. 🧿 Ayrıca lisans düzeyinde araştırma kültürünün oluşumuna ciddi katkılar sunan bu program için #tübitak a teşekkürler. 👏🏼

“Some people have decided to look at Palestinians as somehow not fully human. Because if you think of Palestinians as fully human, you cannot find excuses for this kind of mass murder,” —Nigerian author Chimamanda Ngozi Adichie

New Cambridge Elements in Language and Power. Sumbit your proposal! cambridge.org/core/publicati…

Our new book "Technology-Mediated Language Teaching" edited by Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez and Luis Cerezo is available open access! Download it for free via the following link: buff.ly/1Ca4UgU

Research Brief in #TESOLJOURNAL! How are #TeacherEducators preparing pre- & in-service teachers for #MultilingualLearners? Magabe, Schissel & Arias explore a Theory of Change for impactful #ELL instruction! A must-read for educators! onlinelibrary.wiley.com/doi/…

Thank you, teachers! 🌻

🙌 PhD scholarships in (Applied) Linguistics at the University of Münster (GER) 🙌 Please spread the word! And let me know if you have any questions. uni-muenster.de/Promotionsko…

Call for Papers is still open for our conference on antiracist language teacher education: anglistik.uni-wuppertal.de/d…

Üniversitemiz Ulusal Ajans Yıldızlar Ligi Toplantısına Katıldı 🔗Haberin detayı: dicle.edu.tr/haberler/univer… @erolozvar @kamuraneronat @ulusalajans #DicleÜniversitesi

What holds many people back from taking initiative is not laziness. It's fear. Inaction breeds rumination and feeds anxiety. Action builds momentum and fuels confidence. Some ideas won't work. Some people will say no. But in the long run, it's better to fail than to fail to try.

Bazı akademisyenlerin yapmayı sevdiği şeylerden biri “bildiğini saklamak” Bununla ilgili bir araştırma var mı bilmiyorum ama bu konuda bir çalışmayı çalışanlarla ve lisans öğrencileriyle yapmışlar. Bu saklayana zararmış😅 Sınırlıyormuş. Bilgi saklayan kişiler daha az yaratıcı fikirlere sahip oluyor. Çevresindekiler onlara güvenip kendi içgörülerini paylaşmıyor. Adam Grant, öğrenmenin anahtarını onu cömertçe öğretmek olarak görüyor. Gerçekten böyle bir şey var. Florida’ya geldiğim ilk senelerde alanın en iyi hocasından ders alma şansım oldu. Makalelerini okuduğum kişiyi böyle cömert beklemiyordum😅 Bilgisinin dışında deneyimini ve “sihirli” her şeyi paylaşıyordu. İnanamamıştım. Gerçekten yaratıcı düşünceleri olan ve alanda kendisine güvenilen bir hocaydı. Birebir örneğini (pozitif açıdan) yaşadım yani bu durumun. Umarım herkesin kariyerinde en az bir kere böyle birini görme şansı olur 🍀